Kursbereich · Lehrkräfte

Eine Klasse führen — mit Methoden, die tragen.

Guter Unterricht entsteht nicht durch Kontrolle, sondern durch Klarheit. Diese Kurse geben Lehrkräften praxisnahe Werkzeuge an die Hand — für mehr Souveränität im Klassenzimmer, einen bewussteren Umgang mit Vielfalt und eine Haltung, die trägt.

Haltung entwickeln

Klare eigene Haltung als Grundlage — für souveränes Handeln auch in herausfordernden Situationen.

Moderieren

Gruppendynamiken erkennen und gezielt steuern — damit alle Stimmen im Raum gehört werden.

Vielfalt verstehen

Neurodiversität nicht als Unwillen, sondern als unterschiedliche Lernwelt begreifen und produktiv nutzen.

Die Kurse vermitteln handfeste Methoden — praxiserprobte Werkzeuge, die im Unterrichtsalltag direkt anwendbar sind. Die stärkende Wirkung ergibt sich aus der Anwendung.

Grundkurs Neurodiversität - Orientierung im Labyrinth

Dieses eine Kind ist irgendwie wie ein Bausatz ohne Anleitung. Nichts, was sonst geholfen hat, hilft. Mit der Diagnostik scheint die Familie plötzlich einen Durchblick zu haben, aber für Dich ist das Schiff jetzt gekentert - was vorher rechts und links war ist jetzt plötzlich oben und unten, nichts ergibt mehr einen Sinn. Und gleichzeitig wollen die Eltern, dass Du ihnen die Orientierung gibst, was jetzt der richtige Weg ist. Du bist ja immerhin "Pädagog*in".

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Wir holen Dich genau dort ab und orientieren Dich in diesem Labyrinth. Egal, ob ADHS, Hochbegabung, Autismus oder eine andere neurologische Besonderheit - bei neurodiversen Menschen ist die Wahrnehmung einfach anders. Und sie ist dann tatsächlich individuell anders. Je nach Diagnose gibt es Überschneidungen, aber es gibt kein "Grundrezept". 

Dieser Kurs gibt Dir Orientierung in diesem neuen Labyrinth. Wir stärken Dir den Rücken, damit Du Deinen eigenen Ansprüchen an Deine Arbeit gewachsen sein kannst, wenn neue Herausforderungen auf Dich zukommen und plötzlich Dinge von Dir erwartet werden, auf die Dich niemand vorbereitet hat.

Nach diesem Kurs kannst Du...

  • ...erklären, wie die Wahrnehmung neurodivergenter Menschen von der Wahrnehmung anderer Menschen abweichen kann. 
  • ...verstehen, dass das betroffene Kind sein Verhalten nicht "mit Absicht macht", sondern aufgrund einer anderen Wahrnehmung.
  • ...Deine eigenen Erwartungen dem betreffenden Kind vermitteln - nicht als Druck, sondern als gemeinsames Ziel.
  • ...verstehen, dass die betroffenen Personen andere Fähigkeiten haben als die Durchschnittsbevölkerung.
  • ...zwischen einem Kontrollbedürfnis und psychologischer Sicherheit unterscheiden.
  • ...wieder an Deine eigene Motivation als Lehrkraft anknüpfen.
  • ...mit dem Kind gemeinsam geeignete Maßnahmen ausprobieren, um Lernen für alle Kinder in der Klasse zu ermöglichen. 

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Melillo im Klassenzimmer

Der Kurs "Melillo im Klassenzimmer" bietet eine Einführung in die Melillo-Methode, die medikamentenfrei neurologische Zusammenhänge nutzt, um Menschen zu mehr Konzentration zu verhelfen. 

Die Kursinhalte unterstützden Lehrkräfte darin, ihren Schülerinnen und Schülern auf Basis neurologischer Tatsachen, eine bessere Konzentration zu ermöglichen. 

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Lernziele

Die Teilnehmenden

  • lernen die Funktionsweise des Gehirns kennen.
  • können die Bedeutung frühkindlicher Reflexe für die Konzentrationsfähigkeit einordnen und wissen, wie es sich auswirkt, wenn diese nicht komplett neurologisch integriert wurden.
  • können Übungen, die die Integration frühkindlicher Reflexe fördern.
  • können den Beitrag von Propriozeption zur Aufmerksamkeitssteuerung erklären und kennen Übungen, um die Propriozeption zu fördern.
  • Wissen, wie der Sehsinn die Aufmerksamkeitssteuerung beeinflusst und kennen Übungen, um den Sehsinn zu trainieren.
  • können für bestimmte Defizite passende Aufgaben und Übungen aus einem Sortiment auswählen.
  • sind in der Lage, bestimmte Übungen mit einer Gruppe von Kindern durchzuführen.
  • können die vorgestellten Übungen sinnvoll in den Unterricht integrieren.

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